摘要
摘要:教育的核心不仅在于传授基础知识,更着眼于传授自主学习和运用知识的能力。对于语文学科而言,其核心教学目标则聚焦在对学生语言文字运用素养的培养。语言是一种思维工具,也是一种交际工具。在语文教学中,不能单纯依靠语言知识传授来提升语用能力,必须借助语言实践,提升交际能力和表达能力。小学语文高年级本教学中,教师可以以文本为载体,深入挖掘学生的语言思维,利用文本空白创建语言实践的契机,以此培养学生的语言综合运用能力,实现语文学科的教学价值。
出版日期
2020年10月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)