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浅谈小学数学课内外资源的价值挖掘和利用

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摘要

摘要：

教材呈现的是静态的基本素材、基本内容和基本方法，教师在教学时应充分挖掘学生身边的暗含着某种数学现象或数学规律的数学问题，关注学生的障碍点和发展点，引导学生用数学方法描述变量之间的数量关系。

鉴于此，本文对小学数学教学资源的价值挖掘和利用进行了探索。

DOI ojzy350y45/4871294

作者胡春明

机构地区福建省宁德市霞浦县第四小学355100

出处《中小学教育》 2020年20期

关键词小学数学教材资源价值挖掘和利用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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