首页 > 《教育学文摘》 > 2020年20期 > 小学班级管理中后进生的转化对策探讨

小学班级管理中后进生的转化对策探讨

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：实践研究表明，多数后进生只是暂时的学习能力差，或因为学校基础薄弱而未能跟上课程教学进度。学生在课堂学习阶段的积极性、主动性不足，对教师在课堂的提问或课后作业不能按要求完成。所以教师要认识到这部分学生还有很大的进步空间，注重学生的基础知识学习能力的拓展，避免学生因为学习态度、学习思想方面的帮助，日常缺乏学习的动力而落下更多的功课，影响小学生日后的长远发展进步。

DOI 7j6pxvopd0/4880942

作者王萌

机构地区平原县王打卦镇大褚小学，山东平原 253100

出处《教育学文摘》 2020年20期

关键词后进生转化策略教育教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）