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探讨小学数学课堂的预设与生成

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摘要摘要：众所周知，教学活动是在“教”与“学”这两种基本行为中展开的，这两种行为有共同的目标指向——教学目标，而这种行为的对象即是教学内容。为了更好地达到教学目标，在小学数学课堂教学中要处理好“预设”与“生成”的关系，精彩的生成源于高质量的预设只有课前精心预设，全面分析学情，构建弹性教学方案，才能在课中机智地活用预设、从而收获生成，构建演绎精彩课堂。

DOI 54kp0rm2dk/4885633

作者韦佳亨

机构地区广西壮族自治区河池市大化县古文乡中心小学 530807

出处《中国教师》 2020年19期

关键词数学课堂预设生成

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）