以病例为引导的探究式教学在药理学教学中的应用

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摘要 摘要:随着科技发展和社会进步,社会越来越需要更专业的技能型人才和具备创新能力的创新型人才。当前药理学的理论教学大多采用填鸭式教学方式,教师主动教,学生被动学,学生的主动性难以调动;考核方式单一,无法对学生的综合能力进行评价;部分院校条件有待完善,存在设备和师资等方面的不足。固有的教学模式培养出的学生难以适应新时代对于人才的要求,因此需要多方尝试,改变现有状况,为社会输送优秀人才。本研究将初步探讨以病例为引导的探究式教学在药理学教学中的应用分析,本文以主要探讨药理学的理论教学,优化人才培养模式。
作者 肖婷
出处 《中国医学人文》 2020年20期
出版日期 2020年10月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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