摘要
摘要:当今的教育模式伴随着新课程教育改革的不断深入与发展，鼓励教师们坚持以人为本的教育理念，促进所有学生都能够全面发展。但是在我国的教育界，存在着农村教学这样一个特殊的区域，特别是在做了大量的调查研究和实践工作以后，发现农村初中数学学科的教育，特别是数学学科这样一个具有极强的科学性，要求学生具有较高逻辑思维的学科，导致学生对数学的学习兴趣不高，学习能力有限，在教学中出现了很多数学学科的学困生。这些数学学困生的存在，阻碍了教学质量的提高，影响初中生们的身心健康发展。所以分析学困生形成的原因和促进学困生的转化在教学工作中尤为重要[1]。在不断探索中发现，农村教师在教学的过程中，应该采取有效的策略，结合新课程教育改革中培养学生数学学科核心素养能力的教育理念，不断转化农村学困生的学习现状，提高学困生的学习能力，减少环境对学困生的影响，帮助他们树立远大的学习目标，
出版日期
2020年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
