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对诵读法的新认识朗读、背诵与诵读

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摘要主持人的话：对“诵读”这个概念需要重新认识。“诵读”本来是有特定含义的。但现代语文教育一段时期将其弃之不用，而现在则是乱用。实际上，不管是作为—种“阅读”方法。还是作为一种。教学”方法，它都应该是有特定的内涵和外延的。在实践中，各种。阅读教学”方法都被冠之以“诵读”，而对真正的“诵读”，则大都语焉不详，或不得要领。我们认为，这是现在诵读教学研究和实践陷于困境的根本原因。

DOI wjv5pep6d7/489298

作者童志斌

机构地区不详

出处《语文教学通讯：初中（B）》 2007年1期

关键词诵读法 “诵读” 朗读背诵现代语文教育阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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语文教学通讯：初中（B）

2007年1期

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