摘要
【摘要】小学语文是小学课程体系中的重要部分,学生语文的学习对于学生来说有着重要的作用,小学阶段,学生处于学习的重要阶段,因此,语文教师更要注重对于学生语文的教学。读写是学生语文学习的重要部分,小学阶段学生也需要掌握一定的读写结合的能力。然而,我们可以发现,教师的读写结合教学还存在很大的问题,这对于学生语文的学习有很大的阻碍作用。因此,本文主要研究,小学语文读写结合同步提高的教学实践分析。希望通过本文的研究,可以为教师的教学提供一些建议,从而更好的帮助学生学习语文。
出版日期
2020年11月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)