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新课程理念在高中生物翻转课堂中的渗透
新课程理念在高中生物翻转课堂中的渗透
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摘要
摘要:高中生物新课标对生物教学提出了具体的要求,教学过程要以体现学生的课堂主体地位为主。本文结合当前高中生物教学存在的问题,指出在将新课程理念融入生物翻转课堂的过程中,教师可结合学生学情将情境化内容渗透进课堂中,同时改变生物教学评价机制,从多角度对学生实施评价,挖掘他们的学科素养,打造高效生物课堂。
DOI
rdxvm29l4l/4916201
作者
张颖然
机构地区
河北省博野中学 071300
出处
《教学与研究》
2020年21期
关键词
新课程理念
高中生物
翻转课堂
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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