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小学语文阅读教学中情境创设对提高学生阅读能力的影响探析

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摘要摘要：“情境创设”是目前教学领域备受教师青睐的情境化教学方法，它发挥的教学价值也得到了众多教师的肯定。就小学语文阅读教学而言，这一教学法可用于提高小学生的阅读能力。基于此，本文主要探讨情境创设教学法对提高小学生语文阅读能力的重要影响，旨在提高小学阅读教学的有效性。

DOI 7j6p55lqd0/4919018

作者钟柳娟

机构地区梅州市梅江区龙坪小学，广东梅州 514000

出处《教育学文摘》 2020年22期

关键词小学语文阅读教学情境创设阅读能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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