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“导、评”促学以“学”为主，以学定“教”——漫谈初中科学课与多学科融合

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摘要摘要：科学学科的学习对于培养学生的科学素养和综合能力具有重要的意义。随着新课改的深化发展，目前科学课程的重要性逐渐凸显出来。但是科学学科并不是单独存在的，它其实和语文、数学等学科存在着密切的联系，所以当前开展的初中科学课程我们也一再强调了要注重多学科的融合，让学生可以真正的认识到科学课的重要性，同时从学生角度出发，以学生为主安排教学内容，在教学中多鼓励学生，合理对学生做出评价，从而推进学生主动参与到科学课堂中。本文就初中科学课和其他学科之间的融合策略进行探究。

DOI kd2p5eeej6/4932162

作者姚红

机构地区浙江省嘉兴市嘉善县第四中学浙江嘉兴 314100

出处《中国教师》 2020年22期

关键词学科融合初中科学课以学定“教”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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