摘要
摘要：新课程改革注重培养学生提取、处理信息的能力以及分析解决问题能力，重视课堂教学的交流和互动，强调要改变传统教学中过于注重教师单方面讲授的情况，让学生以更加积极主动的态度投入到学习中来。另外，由于物理科目复习时间紧张，传统物理复习课通常采用教师讲授、学生理解记忆的方式，很容易导致学生厌倦听讲、思维迟钝。而基于思维导图的高中物理复习课教学模式，能够在很大程度上促进学生核心素养的发展。学生从整理学习内容开始、到理清解题思路、再到绘制思维导图、最后合作交流完善的整个过程，可以带给学生不同以往教学的更生动、更体现参与感的体验，同时培养学生发散思维能力、合作交流能力、审美能力、绘图能力等，符合核心素养对物理教学的要求。
出版日期
2020年11月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
