简介：摘要：开放教育是一种相对于传统教育的新型教育模式，以学生为中心，充分体现了开放性、灵活性和多样性。其中，数学绘本是一种可以激发学生学习兴趣、提高学生综合素养的重要学习工具。数学绘本的出现，对教师开展幼儿数学教育工作带来了很大的帮助，可以提高学生的学习效率和学习质量。为了使幼儿能够在开放教育视野下更好地学习数学知识，教师可以通过应用开放教育教学理念、借助开放教育教学资源、构建开放教育教学模式等方式来开展幼儿数学绘本阅读活动，以此帮助幼儿实现更好的发展，培养他们良好的情感态度和价值观念。

简介：摘要：目的：探讨门诊护理工作分步护理流程对护理工作的意义。方法：研究纳入100例门诊患者作为观察对象，设定研究期起-止范围2021年1月-2022年12月，入组后经随机数字表法进行分组（两组，每组50例），分别应用分步护理（观察组）与常规护理（对照组），对比不同护理方案对患者的实践应用情况。结果：观察组中患者门诊挂号等待时间、检查等待时间、缴费等待时间均低于对照组，（p＜0.05）；观察组中患者护理满意度评分高于对照组，（p＜0.05）。结论：在门诊护理工作中实行分步护理流程，能够有效提升门诊护理工作质量，提高患者的门诊就诊效率，提升患者门诊护理工作满意度，效果显著，推荐参考使用。

简介：

简介：摘要：为解决建设工程项目管理环节存在的安全投入不足、安全绩效提升困难问题，规避由此引发的坠落伤人、塌方伤人事故风险，保障建设工程项目的安全运行，文章进行了深入系统探究。先简要分析建设工程安全投入与安全绩效管理之间的关系，然后探讨安全投入与安全绩效的优化管理策略，从实践角度出发提出了加大安全教育投入、加大劳动保护投入、加大文明施工投入等系列建议，希望能为建设工程项目提供借鉴。

简介：摘要：幼儿数学教育是培养幼儿数学思维和逻辑能力的关键阶段，而共读数学绘本作为一种生动有趣的教学方式，正逐渐受到教育者和研究者的关注。共读数学绘本不仅可以帮助幼儿建立数学概念，还能激发幼儿对数学的兴趣和学习动力。然而，如何确保有效的互动和提高教学效果，仍然是广大教育从业者正在面临的挑战。本文通过实地教学案例研究解决共读数学绘本问题，提出可行对策，旨在为教育工作者提供有益指导，推动幼儿数学教育发展。

简介：

简介：摘要：解决问题的能力是每个人都必须具备的一项素养，它是指通过运用已知的知识与经验，在具体实践活动中能够解决问题的技能，对学生未来学习及发展有着十分重要的意义，也是幼儿核心素养的主要组成部分之一。数学教育工作的目的就是要培养幼儿运用数学知识解决实际生活问题的能力，所以，解决问题是当前数学教学中的主要目标。

简介：摘要系统视角下，家庭是一个具有自组织能力的系统，有足够的资源和能力解决自己的问题。促进家庭健康需要系统治疗师尊重每位家庭成员对问题的看法和构建，帮助他们发现并激活自身资源。促进家庭健康也需要成员们积极推进家庭内的分享、共享模式，发挥家庭规则的积极作用，发展权威型的父母教养方式，促进子女心理健康。而家庭成员需保证不同子系统的边界的清晰和开放，尤其要维持夫妻子系统的稳固，并根据特殊情境对不同子系统的权利作出合理的权衡和选择，以减少冲突和维持良好的家庭功能。健康、理想的亲密关系应以"发展、变化、联系"的系统观视角诠释亲密、激情和承诺的内核。它能促进伴侣的个人成长；伴侣能共同审视这段关系的动态变化并不断调整，也能联系双方的原生家庭、生活环境等加深对彼此的理解和接纳。一段健康的夫妻关系还应包括"亲情"、对伴侣双方家族的承诺、对子女的承诺，平衡好核心家庭和原生家庭的利益。

简介：摘要：数学是一门极为重要的基础学科，如何激发学生对学习数学产生兴趣是非常重要的。老师可以将有趣的故事、美丽的画面和多样的色彩融合到一起，做出一个数学绘本。在数学课堂上充分利用好数学绘本，就可以让学生在在图画中直观的感悟到数学魅力，在丰富的故事情节中领略数学的魅力，让数学变的更加有趣。更好的开发学生的数学思维，达到事半功倍的效果。

简介：【摘要】目的：探讨分析PDCA循环管理在发热门诊护理管理中的应用效果。方法：选取我院（2021年3月至2022年2月）发热门诊就诊的患者共100例，将其进行随机分组，分为研究组和参照组两组。其中研究组50例患者，运用PDCA循环管理的护理方式，参照组50例患者，运用常规护理干预。通过相关统计学来对比分析两组患者治疗后的护理效果。结果：研究组患者治疗后的护理效果，包括护理文件效果、基础护理效果、专业护理效果评分均明显高于参照组，（P ＜ 0.05）。结论：在发热门诊护理管理中，应用PDCA循环管理的护理方式对于提升患者的护理效果有显著的作用，所以值得进行推广和应用。

简介：

简介：摘要：近年来，一些建筑的建设对生态环境造成了很大的破坏，对人们的生产生活方式产生了很大的影响。为了及时有效地解决这一问题，相关专业学者提出了绿色建筑设计的概念，并在建筑结构设计和施工过程中得到了贯彻。分析了建筑绿色建筑设计的发展趋势，并对绿色建筑在建筑行业的发展和应用趋势作了简单预测。希望通过本文的分析，能对建筑领域的相关人员在绿色建筑设计中提供一些有益参考信息。

简介：摘要目的研究新型冠状病毒肺炎（COVID-19）大流行期间长期居家学习的不同年龄和性别儿童青少年的心理行为问题特点及影响因素，为今后进行更有针对性的心理干预和社会支持提供科学依据。方法横断面研究。采用网络问卷调查的方式，对我国的地理区域北部（北京）、东部（上海）、西部（重庆）、南部（广州）和中部（武汉）的5个不同地域的代表性城市中6~16岁儿童和青少年在长期居家学习期间的社会行为和心理问题进行多维度调查，以任一维度阳性作为存在心理行为问题，采用Logistic 回归分析心理行为问题的危险因素，并对混杂因素进行逐级校正。结果共收到有效问卷6 906份。其中男3 592人、女3 314人，6~11岁组3 626人，12~16岁组3 280人。心理行为问题的总阳性检出率为13.0%（900/6 906），男童为9.6%（344/3 592）、女童为16.8%（556/3 314）；其中6~11岁组男童为7.3%（142/1 946）、女童为14.0%（235/1 680）；12~16岁组男童为12.3%（202/1 646）、女童为19.6%（321/1 634）。心理行为问题阳性组在性别、亲子冲突、好朋友数量、家庭收入变化、久坐时间、家庭作业时间、屏幕暴露时间、体育活动时间、饮食问题（χ²=78.851、285.264、52.839、26.284、22.778、11.024、10.688、36.814、70.982，均P<0.001）等方面与阴性组间存在明显差异。不同年龄和性别儿童与青少年组心理行为问题表现不同，6~11岁男孩为强迫性、分裂样和抑郁；6~11岁女孩为分裂强迫、多动和社交退缩；12~16岁男孩为多动、强迫性和攻击性；12~16岁女孩为分裂样、焦虑强迫和抑郁退缩。多因素校正及分析发现，不同年龄组除了共性的风险因素外，作业时间、网课时间是6~11岁组的危险因素［男童OR（95%CI）分别为 1.750（1.32~2.32）、1.214（1.00~1.47），女童OR（95%CI）分别为 1.579（1.25~1.99）、1.222（1.05~1.42），P均<0.05］，电子游戏时间是12~16岁组的危险因素［男童OR（95%CI）为2.237（1.60~3.13），女童OR（95%CI）为1.272（1.00~1.61），P均<0.05］。结论长期居家学习期间部分儿童青少年可能会产生心理行为问题，不同年龄和性别组的异常表现和影响因素并不完全相同。学校、家庭和专科医生应针对不同年龄性别特点和相应的风险因素积极给予更精准的心理支持和综合干预策略。

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简介：摘要：初中教育当中美术是非常重要的学科，对学生实现德智体美劳全面发展具有十分深远的影响。但是现下初中美术教学形式较为枯燥，教学过程一成不变导致学生缺乏对美术学习的兴趣。所以，在美术教学日常中，教师要开展“分层设计式”教学。按照学生的个性特点和兴趣不同进行针对性的教学，让每位学生都可以在美术课堂中发挥出自己的长处，将教育资源利用到极致，根据每位学生个性特征真正做到因材施教，使学生综合素质得到全方位的提高。以此作为基础，本文结合目前初中美术课程教学的实际情况，提出“分层设计”在美术课堂中的应用。

简介：摘要:目的探究持续质量管理在儿科护理管理中的应用效果。方法以儿科患儿60例为对象，研究时间为2019年3月-2020年2月，分为参照组与研究组，每组各30例，参照组实施常规护理，研究组实施持续质量管理，对比护理满意度，进行统计学分析。结果研究组患儿治疗依从性是83.33%，完全依从11例，部分依从14例，不依从5例；参照组患儿治疗依从性56.67%，完全依从7例，部分依从10例，不依从13例。研究组患儿依从性明显高于参照组，P

简介：摘要：目的：分析综合康复护理在大面积烧伤患者护理中的临床价值及满意度。方法：选取2019年12月-2021年1月在本院接受治疗的150例大面积烧伤患者，随机分为两组，常规组75例，给予常规烧伤护理，研究组75例，给予综合康复护理。观察对比两组患者术后生活质量评分及护理满意度。结果：经过护理干预，研究组的社会状况、心理状态、躯体状况、一般健康状况等生活质量评分均高于常规组，对比（P＜0.05）有显著差异。常规组护理总满意62例，满意率82.67%，研究组护理总满意72例，满意率96.00%，研究组的护理满意度高于常规组，对比（P＜0.05）有明显差异。结论：采用综合科康复护理对大面积烧伤患者进行干预，能有效改善患者术后的生活质量，促使患者尽早恢复，患者护理满意度也较高，有临床应用价值，值得推广。

简介：摘要：随着新课改的逐步推进，现在音乐课的教学模式也发生了很大的转变，教师不再专注于填鸭式的教学，而是想办法给学生创建了更多表现的机会。在这种背景下音乐课堂的教学模式越来越丰富，本文将围绕中小学音乐课堂教学理论，在教学过程中的实践展开研究，以创建更加优质的音乐课堂

简介：摘要：目的：对心内科护理管理中常规护理管理模式及细节思维管理理论的应用价值进行对比分析。方法：本次实验对象为心内科患者，本次实验在2019年5月初开始实施，正式结束时间为2020年12月，实验对象共计120例。随机编号结果的奇偶性为本次实验的分组依据，对照组患者实施常规护理管理，实验组患者实施细节思维管理，对两组患者并发症出现情况、护理认可度进行分析和对比。结果：对本次实验进行系统的分析，6.67%及25.00%分别为实验组及对照组患者并发症出现情况，组间数据相比后者较高，差异较为凸显，（p＜0.05）；对本次实验进行全面的分析，93.33%及76.67%分别为实验组及对照组患者护理认可度，组间数据相比后者较低，差异较为凸显，（p＜0.05）。结论：在心内科护理管理中细节思维管理理论有着较高的应用价值，其在降低心内科患者并发症出现概率、提高患者护理认可度方面作用较为突出。