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小学低段美术手工课有效教学方法探析

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摘要摘要：传统的美术手工课教学强调的是教师的“教”，而忽略了学生的“学”，并且只注重学生技能和技巧的训练，缺乏艺术素养有效培养方法，使得学生实际动手能力不足，限制了其美术鉴赏能力和思维想象能力的增长。因此，在小学低段美术手工课教学过程中，应该根据学生思维发展潜力，积极探讨有效教学方法策略，使之在主动学习意识的培养过程中，提高其美术手工课的动手能力和创新能力。

DOI 5joeqo3n4v/4936336

作者刘攀

机构地区驿城区水屯镇田庄小学河南驻马店 463000

出处《中国教师》 2020年23期

关键词小学低段美术手工课有效教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）