摘要
摘要：中学阶段，是学生认识的提升期、思想的蜕变期、发展的转型期，很多学生在面对认知困惑、思想问题、心理变化时，往往会因为找不到合适的排解、调节、应对方式而难以自拔。而中学体育教学的开展，则可以让学生在体育运动、体育活动中获得心灵困惑释放、不良认识调节。同时，在中学体育教学的驱动、作用、感召下，学生的体质也会得到显著增强，运动技能自会获得全面提升，德、智、体、美等综合素养更会全面发展。由此可见，中学体育在学生成长、发展中扮演着无可替代的重要角色，这也使得实现中学体育课堂教学质量的提升显得更为迫切，更加必要。因此，教师在落实中学体育教学指导时，应该从学生实际情况出发，积极探寻有助于中学体育课堂教学质量提升的有效策略与丰富方式，让学生在体育锻炼、体育活动、体育游戏、体育运动的刺激与引领下更好释放内心夙愿，逐步提升身体素质，获得全面发展与健康成长。
出版日期
2020年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
