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《中小学教育》
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2020年24期
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小学低段多元写话能力培养探讨
小学低段多元写话能力培养探讨
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摘要
摘要:小学生的低段多元写话能力包含激发小学生对写话的兴趣,促进小学生对周围事物留心,养成记录自己的所想所感的好习惯,学会将想象到的事物进行记录。使小学生在写话中锻炼在阅读和生活中学到词语的运用,根据自身情感,学会对逗号和句号、问好、感叹号等的运用。写话是小学生的口语表达能力逐渐转向书写的重要途径,培养小学生的写话兴趣并提升其写话能力,可有效提升小学生的语文素养,为日后的写作打下坚实基础。
DOI
rj8pwpkk40/4943382
作者
游远芳
机构地区
贵州省遵义市习水县二郎镇中心小学 564611
出处
《中小学教育》
2020年24期
关键词
小学低段
写话能力
培养策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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