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深度学习视角下的初中数学课堂教学设计研究

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摘要摘要：在数学课堂教学中，每节课都有若干个核心知识，站在课堂教学的角度，不仅要关注核心知识，还要关注学生如何进行核心知识的深度学习。教师作为课堂教学的引导者、组织者、合作者，如何促进数学核心知识的深度学习，需要智慧、谋略和策划，从而呈现让人人眼前一亮的教学思路。本文就如何在初中数学课堂教学中促进深度学习，结合一些案例谈谈具体的做法。

DOI kd2pv28rj6/4945186

作者沈忠良

机构地区江苏省苏州市吴江区铜罗中学江苏省苏州市 215237

出处《中小学教育》 2020年24期

关键词学习初中数学课堂教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）