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基于深度学习视角下小学数学课堂教学研究

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摘要摘要：实现学生的深度学习是新课程标准下培育学生的核心素养的要求，同时也是素质教育背景下促进学生的全面发展的要求。因此，文章从小学数学学科入手，分析了深度学习视角下小学数学课堂教学的误区和策略，希望可以拓展教师的思路，组织更加高效的数学教学活动，发展学生的综合能力。

DOI 6jrk5l8p45/6125615

作者向煌赞

机构地区湖南省岳阳市平江县汉昌学区长冲学校 414599

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词深度学习小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）