摘要
摘要：随着的推进，培养学生的“科学素养”是初中科学教学最新关注的教育话题。在教师的有效指导下，可利用课程标准的项目式学习方式，来建立学生的自主学习能力，有效设计学习方案，自主收取学习信息，实践操作方案等来获得有效的学习成果。通过掌握科学的学习知识原理以及知识概念等方法，建立自主性学习方式。与此同时，相关教师的教学策略建设有效性方法，培养学生科学素养发展的可能性思路。本文以科学素养的项目标准式学习方式，探讨初中科学教学实施的学习模式进行有效分析，以此展开有效教学实践的可行性，对实践结果进行有效分析，从而使学生获得有效的科学素养学习方式。
出版日期
2020年12月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
