摘要
摘要：随着近年来，国家鼓励职业教育发展，职业学校的生源越来越好。与此同时，我们发现入校的学生存在道德素质参差不齐的情况。因此，加强中职生思想政治教育显得十分迫切。现有的思政课教学评价体系，不能全面反映课堂教学的情况，以至于无法促进评价双方的交流，教师和学生的共同发展更是无从谈起。课后进行自我评价是中职思政课评价的重要环节，但在评价时，授课教师往往过于集中在教学任务、教学目标、教学重难点等方面的完成情况，以及教学效果和学生参与程度等显性方面，却不能深入地进行本质分析。改善一个更符合思政课模式的教学效果评价体系势在必行。本篇论文主要从中职思政课教学效果评价应遵循的原则、中职思政课教学效果评价体系的构建等方面展开论述。
出版日期
2020年12月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
