摘要
【摘要】:新课程要求我们教育工作者更加以生为本,学校的班级文化建设更是如此。十多年来,我校班级文化建设坚持的主要做法是:搭建“耕读文化”实践平台,助力学校德育;注重“耕读文化”学科浸透,发展学生情商;营造“耕读文化”环境,彰显班风文明;丰富“耕读文化”内涵,形成家校教育合力;完善“耕读文化”教育,构建科学评价体系。本文旨在构建班级“耕读文化”助力学校教育作有益探索,这应该是新时代下我校教育工作的有效途径。
出版日期
2020年12月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)