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高中物理科学探究教学的现状及其对策

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摘要摘要：物理科学素养作为高中教育阶段的一项重要指标，现已引导所有高中物理教师的关注。提高学生的物理科学素养作为新课程改革的重要理念，已被众多学者广泛研究，但在实践教学过程中仍有许多不足之处。基于此，本文主要分析高中生物理科学素养教学过程中的存在的问题及现状，并探究提升对策。

DOI pd5p2zewj7/4962923

作者陈亚军

机构地区重庆市开州中学 405400

出处《教育学文摘》 2020年25期

关键词高中物理科学素养科研思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）