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小学数学实践活动课教学分析

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摘要摘要：组织实施实践活动课，不仅能够更加直观地呈现数学理论知识内容，更能够培养学生的实践探索能力，发展学生的情感价值，培养学生健全的人格。目前在北师大版小学数学教材的实践活动课实施过程中，教师对于课程的构建存在一定的误区，导致学生在课堂上的参与性不足，严重影响了课程目标的落实。教师应充分解读教材编排的意图和思路，立足学生的主体地位，构建良好的实践参与情境，优化实践参与过程，引导互动合作，完善教学评价机制，做到教材、教师、学生、课堂亲密衔接，“四体一心”。

DOI wjvqm1xqd7/4962926

作者陈月琼

机构地区福建省泉州晋江市陈埭镇聚书小学 362200

出处《教育学文摘》 2020年25期

关键词小学数学北师大版实践活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）