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多媒体在小学数学课堂教学中的合理运用效果分析

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摘要摘要：通常情况下，绝大多数小学生都认为数学是一门较为枯燥乏味且繁烦复杂的一门学科，该中学科当中涉及大量的数学公式，同时还需要记忆大量的理论知识，因此教师在讲解的过程当中也会无法彰显出数学教学的趣味性。基于此，以下对多媒体在小学数学课堂教学中的合理运用效果进行了探讨，以供参考。

DOI ldep6q2ej3/4966141

作者卞进龙

机构地区宁陵县第二实验小学 476700

出处《教学与研究》 2020年25期

关键词多媒体小学数学课堂教学合理运用效果分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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