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高中数学单元教学研究综述

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摘要摘要：由于数学这门学科逻辑性强，因此各个版本的数学教材都是以单元的形式编排的，但在教学实践中，很多教师仍然采取“一课一备”的方式，使得教师眼中“只见树木不见树林”常常“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，导致学科内部各个领域之间没有建立紧密的联系，从长远来看不利于学生数学发展。基于此，本文章对高中数学单元教学研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI 5joer9lz4v/4966160

作者李丹

机构地区山东省博兴县第三中学 256500

出处《教学与研究》 2020年25期

关键词高中数学单元教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）