首页 > 《中小学教育》 > 2020年25期 > 初中语文课堂教学中的误区及改善对策初探

初中语文课堂教学中的误区及改善对策初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：初中阶段正是学生的一个关键阶段，学生在初中阶段能够扩大自己的学习范围，提升认知世界的水平，初中语文课堂能够让学生的语文能力得到提升，综合素质得到发展，语文科目的设置不仅仅能够让学生语文知识得到巩固，更能够让学生的道德、品质、视野都有一定意义的提高和拓宽，但是在现阶段的初中语文课堂中，还是存在着一些误区，导致初中语文教学并没有得到有力的开展，也给教学过程带来了很大的影响，因此作为初中语文教师，应该对自己的教学方法进行深入的研究，来激发学生学习语文的兴趣，提高课堂效率。

DOI 34gpz07w49/4969555

作者李琴

机构地区云南省昭通市鲁甸县新街镇新街中学 657015

出处《中小学教育》 2020年25期

关键词初中语文误区改善对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）