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高中生物生活化教学策略的实践研究

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摘要摘要：在高中生物教学中，教师将生物课本作为教学重心，这原本无可厚非，但是很多教师在教学资源选择时过分依赖教材，导致生物课堂不仅无法激发学生兴趣，而且很多知识点也没有得到有效拓展，影响教学效果。基于此，本文针对高中生物生活化教学策略提出几点建议，为广大教育界同仁提供参考。

DOI 54y0o0w9d0/4971004

作者许昊

机构地区江西省崇义中学江西省赣州市 341300

出处《教育学文摘》 2020年25期

关键词高中生物实践研究高中教学生活化教学解学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）