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高中生物生活化教学策略的实践研究

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摘要摘要：在生物核心素养背景下，生活化教学模式应运而生，成为落实生物核心素养的关键手段。与传统的课堂教学模式不同，生活化教学模式倡导“回归生活”，要求教师在组织和开展课堂教学时，应尊重学生的课堂主体地位，面向全体学生，尊重理论知识与实际生活的内在联系，引导学生在生活化的学习模式下，加深理论知识的学习，并将其科学合理运用到实际生活中，旨在实现“学以致用”的目的。

DOI 2d3r86v7d9/5965791

作者成云康

机构地区南通市海门证大中学江苏.南通 226100

出处《中小学教育》 2022年4期

关键词高中生物生活化教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）