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小学数学“自主合作探究”教学模式的运用——以《可能性》教学为例

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摘要摘要：“自主合作探究”的学习方式是新课程标准对学生的要求，因而小学数学教师必须要在自己的教学活动中对其有所体现。也就是说，小学数学教师的课堂教学模式必须要呈现出自主、合作、探究三个特点，旨在充分发挥学生的主体作用。为了呈现这一教学效果，小学数学教师在教学的过程中就需要做到以下三点，一是给学生留出自主空间；二是建立科学有效的小组；三是加强对学生的管理督促。

DOI 6jrw15g545/4983515

作者潘祎

机构地区罗城县东门镇中心小学广西罗城 546400

出处《中小学教育》 2020年14期

关键词自主合作探究有效运用小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）