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简述幼儿规则意识培养在幼儿园游戏活动中的实践探索

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摘要摘要：规则是人们在生活、学习和工作中必须遵守的准则和规范，良好的规则是一切生活的基础，规则意识是个体对社会行为标准的认知和体验。学前阶段的孩子正处于规则意识的萌芽阶段，没有清晰的是非观念，常以自我为中心，但是对这个阶段的幼儿来说，采取说教教育效果并不明显，因此需要采取幼儿感兴趣的方式培养其规则意识。幼儿一般比较喜欢游戏，在教育中教师经常会寓游戏于教育中，还会经常开展角色游戏，这是幼儿最喜欢的游戏方式。结合角色游戏对幼儿规则意识培养的重要性进行分析，并提出相应的教学措施。

DOI rj88g3z9j0/4984258

作者梁楠楠任彦巍

机构地区河南省平顶山舞钢市实验幼儿园 462500

出处《中国教师》 2020年26期

关键词角色游戏规则意识教学策略幼儿教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）