摘要
摘要：《基础教育课程改革纲要(试行)》适应时代发展需求，要求教师在实施教学的时候，引导学生转变传统的死记硬背的学习方式，帮助学生自主、合作、探究学习，使学生通过发挥主观能动性，实现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的的发展。为了使一线教师实现如此要求，《纲要》中给出了小组合作学习方式。小组合作学习是一种以集体为主的学习方式，便于学生们通过互动交流，碰撞思维，获取有价值的知识，同时提升思维能力、合作能力等。历史是义务教育阶段的基础学科，在《纲要》要求的指导下，同样要有效地应用小组合作学习方式。基于此，本文章对小组合作学习在初中历史教学中的应用策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
出版日期
2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
