首页 > 《中国教工》 > 2020年21期 > 针对特殊学生在语文课堂上的支持策略研究

针对特殊学生在语文课堂上的支持策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：特殊学生在语文课堂上，需要教师运用全纳的教育理念进行引导教育，笔者从课堂支持的策略出发，从课前了解，全纳理解；课中关注，全纳呵护；课后评价，全纳欣赏三个维度展开研究，促使特殊学生告别特殊，向阳绽放，从而更快更好地适应正常化的集体性学习生活。

DOI wjvo19rn47/4989450

作者李海丹

机构地区浙江省杭州市萧山区湖滨小学 311202

出处《中国教工》 2020年21期

关键词特殊学生语文课堂支持策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）