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由一次磨课想到的——分级绘本与教材融合初探

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摘要【摘要】本文结合笔者对一篇绘本的两次试教经历，反思了改进教学的方法，旨在探讨如何从关注学生的角度出发，优化教学设计，完善教学活动，从而达到绘本对于主教材的补充，最终让学生爱上阅读，丰富学生的语言系统。

DOI lj107w974v/4989768

作者陈翠

机构地区武进区星辰实验学校江苏常州 213000

出处《中国教工》 2020年21期

关键词小学英语，教学设计，绘本，磨课

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）