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基于深度学习的初中英语阅读教学策略研究

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摘要摘要：近些年来，全球经济与文化呈现出一体化的发展趋势，英语在生活中的应用越来越广泛，基础教育部门愈发强调提高初中生英语综合水平的重要性。事实上，学习英文语言，包括听、说、读、写四个部分，四者密不可分、相辅相成。其中，阅读文章，既可以锻炼思维能力、提高理解英文语言的水平，还能接触大量词汇与语法，为深入阅读和书写做铺垫，同时创造语言表达的空间、锻炼说的能力。基于此，本文对深度学习的初中英语阅读教学策略进行研究，以供参考。

DOI pd5gkeelj7/4992871

作者陈乃占

机构地区安徽省凤阳县第三中学 233100

出处《中国教师》 2020年26期

关键词深度学习初中英语阅读教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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