摘要
【内容摘要】:在初中英语教学过程中,英语习作能力一直以来都是英语学习中的一大难点。而初中结业水平考试-中考却对写作的要求逐年提高。 寻“文”入微,以"微"载道,作为一个老师,最重要的就是学会教学,掌握多种教学方法,这是教师应该具备的一种技能。而老师开始讲授一门课,往往是从细微之处开始,从简单到复杂,由外在到内在,提升学生习作能力,找好策略尤为重要。针对英语写作目前存在的状况,提出了建构多种写作模式和多元化的写作评价机制等写作能升策略。
出版日期
2020年12月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)