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巧借多元互动提高小学语文教学质量

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摘要摘要：实际教学中的互动主要包括师生互动和学生之间的互动两种形式，而随着教育教学改革发展，多元互动逐渐成为了受到广泛认可的有效辅助教学策略，各学科教师都需要予以重视并积极加以利用，其中自然包括小学语文学科各任课教师。据此，实际开展小学语文教学工作的时候，教师们就有必要基于所了解到的学生学习情况进行大量探索研究活动，从而巧妙借助多元互动提高教学质量，促进教学目标迅速达成。

DOI wjvo5ekw47/4995702

作者欧欣丽

机构地区湖南省安化县东坪镇城南完小 413521

出处《中国教师》 2020年26期

关键词小学语文多元互动教学质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）