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巧借错误资源提高小学数学教学质量

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摘要摘要:错误在学生的数学学习中不可避免地发生，是教学、学习效果的负面展示。有时，错误的价值要远远高于正确的价值。为此，在小学数学教学中，教师应注意对错误资源的有效利用，不断提升教学业务能力，也让学生在错误中深入学习，发展综合素养，成就精彩课堂。

DOI 54yggve140/6568504

作者黎元伟

机构地区青海省西宁市城西区光华小学青海西宁 810000

出处《中国教工》 2022年13期

关键词小学数学错误资源对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）