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浅谈聋童美术自主有效课堂的构建

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摘要摘要：自主有效的美术课堂是让每个学生都参与的课堂，他们可以展现自我、相互倾听，可以不断尝试、勇于实践。教师从旁引导，激发学生自主学习的兴趣，从而提高学生对美术的认知和表现能力。鼓励他们多说、多想、多画，使美术课成为聋童抒发释放情感、体验享受、一生受用的生活化课程。

DOI 3j7kmr0wd1/4996229

作者李雪静

机构地区四川省乐山市特殊教育学校四川乐山 614000

出处《中小学教育》 2020年28期

关键词聋童美术课堂自主兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）