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初中数学课堂分层教学方法应用探究

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摘要摘要：每个学生都是课堂教学的主体，都有自己的个性化特点。在课堂教学过程中，教师要根据不同层次的教学内容，实施不同的教学方案，尽可能符合每个学生的个性化特点，激发学生的学习兴趣，调动学生数学学习的积极性，营造一个良好的课堂学习氛围，使班级数学成绩整体进步。本文就湘教版为例，探讨初中有课堂分层教学方法应用。

DOI zdlvol7z4l/5008640

作者文玉兰

机构地区重庆市合川中学 401520

出处《中小学教育》 2020年29期

关键词数学课堂，分层教学，实践，探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）