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精准扶贫地区小学数学“学困生”学习兴趣培养对策研究
精准扶贫地区小学数学“学困生”学习兴趣培养对策研究
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摘要
摘要:小学阶段的学困生指的是由于缺乏学习自信和学习兴趣,导致学习能力差,成绩落后的后进生。大部分学困生的学习基础薄弱,缺乏纪律性,并且对于学习缺少兴趣,甚至有些学困生会产生自暴自弃的心理。基于这种情况,教师应当不断调整教学模式,提高对学困生的关注程度,通过积极的引导,使学生产生学习自信,愿意主动地投入课堂学习中,从而改变学习后进的情况,提高自己的学习成绩和综合素质。
DOI
g4qgxy1zd8/5009600
作者
罗世平
机构地区
贵州省铜仁市玉屏侗族自治县第二小学 554000
出处
《教育学文摘》
2020年29期
关键词
精准扶贫
小学数学
学困生
兴趣
教学模式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年01月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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