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浅谈“以读促写，读写结合”在小学语文教学中的有效运用

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摘要摘要：随着教育改革的深入，对于小学语文教学也有了新的要求。教育既要突出学生在课堂的主体地位，也需要教师采用科学、有效的教育方法做引导，从而突出学生的兴趣，引导学生主动思考、主动学习，从而提高学生的学习效果。阅读教学与写作教学作为语文教学中的两个重要板块，同时也是教育的两大难点，两者之间存在着十分紧密的关联。因此在教育中，教师就需要将两者科学有效的串联起来，使得读写结合以读促写的教学能够推动学生更好的发展，为学生阅读与写作构建良好推动学生更好的发展，因此这里就对小学语文读写结合以读促写的新尝试做研究，并提供策略参考。

DOI rj88y8e9j0/5013034

作者莫明仙

机构地区广东省高州市分界镇新坡小学广东高州525248

出处《中国教工》 2020年29期

关键词小学语文读写结合读写结合教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）