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《中国教师》
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2020年30期
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基于建构主义理论的信息技术教学实践
基于建构主义理论的信息技术教学实践
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摘要
摘要:建构主义的激进观点产生了很多争议,如知识是否具有客观性,可知论与不可知论,但它相对于传统课堂的确有更加合理地方。它强调知识的动态性,强调学生的差异性,强调学习的建构性。在教学实践中,教师不能把程式化的知识教给学生,而是要促进学生思考,引导学生积极主动进行意义建构。
DOI
0dpmvp6od2/5024545
作者
化宇峰
李文学
机构地区
北京市第八十中学雄安校区(原:安新县第二中学)
出处
《中国教师》
2020年30期
关键词
建构主义
现代教育技术
信息技术教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年01月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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