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基于生活体验的幼儿园社会教育现状与对策研究

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摘要摘要：传统幼儿园教育中教师和幼儿的地位明显不平等，教师往往将自己的知识或者生活经验生硬的灌输给幼儿，幼儿始终被动接受，没有机会表达自己的想法，缺乏自主能力，他们的思想及行为活动都受到压抑。为了促进幼儿的社会性发展，让幼儿园教育回归本质，结合幼儿发展的内在需求以及幼儿园教育发展的诉求，现代学前教育提出了生活体验式幼儿园社会教育，在此，我们对这种教育方式的现状进行了分析，并对有效的实施对策进行了研究。

DOI odwnqp9edk/5024756

作者代利娟

机构地区甘肃省华亭市砚峡社区幼儿园

出处《中国教师》 2020年30期

关键词生活体验幼儿园现状对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）