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小学语文课堂深度学习的行动哲学和建设路径

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摘要摘要：在小学语文课堂教学中，基于当前的教育背景，需要教师推动学生深度学习，一方面需要设立“教书”、“育人”两手抓的行动哲学，将德育和学科教育融合起来，促进学生茁壮成长，另一方面需要构建有效的建设路径，在课堂中使用的教学方式更加活化，在课堂中需要平等地对待每名学生，给予公平的学习机会，这会有助于推动学生深度学习。

DOI zdlv50v24l/5028840

作者邱芸

机构地区江苏省苏州工业园区方洲小学

出处《中国教师》 2020年30期

关键词小学语文课堂深度学习行动哲学建设路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）