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小学科学有效学习活动的设计与思考

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摘要摘要：小学科学教学主要以实践活动为主，以此来体现学生的主体性。教师需要了解科学课活动发展的必须性以及必要性，关注对学生的方向指引，全面发展学生的综合素养，并提升教师的教学能力。学生的活动参与兴趣以及知识吸收能力的分析最为关键，这一点直接影响着活动设计的科学性。在改进活动内容及活动形式时，教师需要以构建完善的课堂教学模式为依据，明确有效学生活动设计的相关要求，为学生的良性成长及发展打造自由舒适民主的学习空间和氛围。

DOI 7dm0wgzljn/5029830

作者王振

机构地区浙江省义乌市宗泽小学 322000

出处《中小学教育》 2020年30期

关键词小学科学有效学习活动设计与思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）