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核心素养导向下小学道德与法治课程的生活化教学分析

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摘要【摘要】教育一直是当下社会关注的热点，需要引起我们的高度重视，在当下的社会发展中，我们其实不难发现，教育更加注重学生的德智体美劳五方面的全面发展。在此基础上需要教师在教学过程中将更多的关注点放在学生的全面发展成长上，而非过度关注学生的成绩如何。评判一个学生最基础的标准就是他的品德与品质，因此，教师在教学过程中需要更多的培养学生相关的品质，以便引导他们全面健康发展。就小学教育而言，是学生成长的基础阶段，需要打下坚实的基础，就小学道德与法治课程而言，生活化教学将会为教学带来事半功倍的成效，本篇文章就核心素养导向下小学道德与法治课程的生活化教学展开相关分析。

DOI lde816ved3/5031565

作者吴秀达

机构地区苍南县马站小学浙江省 325809

出处《中小学教育》 2020年30期

关键词核心素养小学教学道德与法治生活化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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