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基于STEM理念下的小学数学教学策略初探

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摘要摘要：STEM教育理念起源于上个世纪八十年代的美国，它是一种新型的跨学科的教学理念，它综合了科学、技术、工程与数学的特点，旨在通过多元化的学习，培养学生全面思考的能力，从而促进学生综合素质的有效提升。本文基于STEM教育理念下探讨小学数学课堂教学的意义及具体实施策略，希望更多的一线教师能认识到STEM教育，以此加快创新型人才的培养步伐，实现小学数学课堂教学质量的普遍提升。

DOI 2d37wy5g49/5046291

作者陈水葱

机构地区福建省厦门市翔安区新圩学校邮政编码361111

出处《教育学文摘》 2020年31期

关键词 STEM理念小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）