摘要
摘要：为了改善我国各阶段学校的教育质量，教育研究人员在不断创新高价值的学习模式以及教学模式，只有让学生以及教师双向掌握正确的方法，才能提升我国教育质量。在最新的学习模式探索过程中，研究人员从学生的特点以及行为习惯制定出了自主合作学习的模式，学生在学习时，可以根据自己对知识的理解以及教师的帮助进行合作探究，从而更加深刻的了解知识的内涵。对于中职数学来说，一些难度较高的数学题型具有更高的研究价值，学生在探究时，可以从问题入手，去数学题目中寻找有用的已知条件，从而找到清晰的解题思路。但是，多数中职教师在组织学生进行自主合作学习时都存在一些问题，降低了此模式的应用价值。所以，中职数学教师应对自主合作学习模式进行重新认识，调整自己的教学方式，组织学生进行真正意义上的合作学习，才能发挥出此模式的价值。本文针对中职数学教学中自主合作学习模式进行简单分析。
出版日期
2021年03月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
