多元化教学法在小学语文写作教学中的实践

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摘要 摘要:写作的教学方式是多类型的,小学语文教师应该积极的构建课程,要运用多元化的教学手法来激发学生的兴趣,增强学生对于文字的敏感程度,提升学生的口语表达能力以及文字运用能力。在小学阶段,教师要制定符合学生年龄的教学计划,中年级学生已经有了一定的写作基础,并且可以合理的写成短篇,并在其中阐述一定的自己的思想,教师要运用多元化的手法来提升学生的写作能力,使学生的描写更精细,表达更顺畅,从未优化整个课堂的效率。因此,本文以小学语文写作为载体,并结合笔者自身实践,对多元化教学法在小学语文写作教学中的实践的这一问题进行一番详细的说明与探讨。
出处 《教育学文摘》 2020年18期
出版日期 2021年03月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)