摘要
摘要:情境创建已经成为了初中数学课程教学的一个焦点,初中数学老师在实际开展数学课程教学活动的过程当中,对以往较为老旧的课程教学方式进行革新以及优化,并将自身的智慧进一步的发挥出来,为初中生创建多元化的课程教学情境,能够使得初中生产生进行学习的期待,持续的提升初中数学课程教学活动开展的质量。有鉴于此,在初中数学课程教学活动当中,初中数学老师更需要积极贯彻多元化的课程教学观念,并需要利用多样化的策略对课程教学情境进行创建,以此能够使得初中生进一步参与到课程教学情境当中,进而可以将情境教学开展的价值进一步的发挥出来,持续的推进高效初中数学课程教学的施教。
出版日期
2021年03月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)